Упрощенная грамматика Английского языка для начинающих его изучать

Данный грамматический материал содержит основные принципы, которые положены в основу английского языка.

Целью данного материала служит научить, начинающего изучение английского языка, понимать смысл английских фраз.

Служит учебным пособием, для тех кто начинает изучение языка с помощью бесплатно распространяемого Тренажера английского языка

Каждый язык основывается на небольшом количестве принципов, иначе его не смогли бы выучить маленькие дети. Ведь им, когда они учатся говорить никто не объясняет грамматику, название времен и т.п. Так же и в английском языке, есть небольшое ядро, которое можно освоить за один день, а дальше это дело практики.

Освоив эту грамматику, приступаем к изучению слов, и готовых фраз на английском языке. Изучая английские фразы, необходимо не просто их заучивать, а понимать функцию каждого слова в ней. Пытаться дословно переводить предложение, постепенно нарабатывая модель мышления англоязычных.

Английский язык отличается от русского не только другими словами, но и другим способом высказывания, и соответственно способом мышления, ведь мы все равно мыслим словесными категориями.

В английском языке очень мало изменяются слова при помощи окончаний, в отличии от русского языка. Причем, одно и то же слово, без всяких изменений, может быть подлежащим, глаголом или прилагательным. И все таки, чтобы как то понимать смысл каждой фразы появилось несколько правил, таких как: порядок слов в предложении; обязательное наличие определителя перед каждым существительным и т.д.

Основа английского языка

• Обязательный порядок слов в предложении Каждое повествовательное английское предложение должно иметь следующий порядок слов.
• подлежащее
• сказуемое
• дополнения
• беспредложное косвенное - лицо, к которому обращено действие
• прямое - с чем производится действие
• предложное косвенное
• обстоятельства
• образа действия
• места (так же может стоять впереди предложения)
• времени (так же может стоять впереди предложения)
Определение не имеет постоянного места и может стоять при любом члене предложения.


• Перед существительным, в большинстве случаем, всегда стоит один из таких определителей:, который показывает, что данное слово в предложении является существительным, а так же дополнительно те параметры, которые несет в себе данный определитель (количество, чей, где и т.д.).
• определенный или неопределенный артикль – a (an), the
• притяжательное местоимение – my, his, her, its, our, your, their
• указательное местоимение – this, these, that, those
• неопределенное местоимение – much, many, little, few, some, any, each, every, either, neither
• вопросительные местоимения – what? which? whose?
• так же перед существительным может стоять другое притяжательное существительное (в конце у него есть –'s )
Определения при существительном стоят между определителем и существительным.


• Существительное не имеет ни падежей, ни родов, и изменяется только во множественном числе, добавляя в конце -s, а так же образуя притяжательный падеж, добавляя в конце -'s.



• Если в предложении необходимо употребить два глагола, то второй глагол всегда перед собой будет иметь частицу to. При этом следует учитывать, что подсчет глаголов следует вести только в пределах каждой части сложного предложения. Слово to, кроме признака глагола, может быть так же предлогом to, но в этом случае после него должен быть один из определителей существительного.



• Глагол – это самая изменяемая часть речи в английском, которая имеет 4 формы.
• 1 форма - Неопределенная форма (paint - красить, write - писать)
• 2 форма - Прошедшее время, образуется добавлением в конце -ed (painted - красил, wrote - писал)
• 3 форма - Пассивное отглагольное определение прошедшего времени, образуется добавлением в конце -ed (painted - окрашенный, written - написанный)
• 4 форма - Активное (длящееся) отглагольное определение, образуется добавлением в конце -ing (painting - красящий, writing - пишущий)

Часть глаголов называются правильными, потому что образовывают 2 и 3 формы одинаково? добавлением к основной форме глагола окончания (-ed), у неправильных глаголов 2 и 3 формы необходимо смотреть в словаре в специальной таблице и они могут отличаться друг от друга. 4 форма у всех глаголов образуется стандартно путем добавления к основной форме глагола окончания (–ing).


• Действие, выраженное глаголом, может выполняться в настоящем, прошлом и будущем времени
• настоящее время - 1 форма
• прошедшее время - 2 форма
• будущее время - один из глаголов will, shall, would, should + 1 форма (очень напоминает образование будущего времени в русском языке - буду делать, буду ремонтировать и т.д.)


• Действие, выраженное глаголом, может выполнять само подлежащее или выполняться над ним. Когда действие выполняет само существительное, то - это активный залог, если над ним - то пассивный залог.

Пассивный залог всегда образуется при помощи вспомогательного глагола to be + 3ф. смыслового глагола. Например, чтобы сказать меня пригласили, англичане скажут я был приглашенный или товар отгрузили - товар был отгруженный.


• Действие, выраженное глаголом, кроме времени и залога, может иметь еще два дополнительных признака, длительность этого действия и закончилось ли оно.
• для добавления продолжительного признака действию , перед смысловым глаголом добавляется глагол to be
• для добавления признака закончившегося действию , перед смысловым глаголом добавляется глагол to have
• для добавления обоих признаков действию , перед смысловым глаголом добавляются два глагола to have + to be



• смысловой глагол, когда он используется в настоящем времени без дополнительный признаков (т.е. без вспомогательных глаголов), в 3 лице единственного числа имеет окончание -s



• В английском языке есть три вспомогательных глагола, которые могут использоваться самостоятельно, как обычные глаголы, а так же как вспомогательные для образования вопросов, и приданию дополнительных признаков смысловому глаголу. После вспомогательных глаголов, смысловой глагол всегда употребляется без частицы to. Вспомогательные глаголы имеют следующие формы:
• глагол to be - быть, используется для придания признака длительного действия
• 1ф. be - быть, am (1л. ед. ч.), is (3 л. ед. ч.), are (1,2,3 л. мн. ч.)
• 2ф. was (ед. ч.) - был, were (мн. ч.) - были
• 3ф. been - бывший (закончено действие)
• 4ф. being - быть (в процессе действия)
• глагол to have - иметь, используется для добавления признака закончившегося действия
• 1ф. have - иметь, has (3 л. ед. ч.)
• 2ф. had - имел
• 3ф. had - имевший
• 4ф. having - имеющий
• глагол to do - делать, используется для образования вопросов и для приданию действию отрицания если нет других вспомогательных глаголов вместе с частицей not
• 1ф. do - делать, does(3 л. ед. ч.)
• 2ф. did - делал
• 3ф. done - сделанный
• 4ф. doing - делающий


• Кроме смысловых и вспомогательных глаголов в английском языке есть несколько модальных. Модальные глаголы не употребляются самостоятельно, а только в сочетании со смысловым глаголом. Они обозначают возможность, способность, вероятность, необходимость совершения действия.
• глагол can(could) - возможность или способность совершения действия
• глагол may(might) - для разрешения (позволения) совершения действия
• глагол must - для выражения необходимости выполнения действия в силу определенных обстоятельств, а также для выражения приказания или совета
• глагол ought - для выражения совета или морального долга выполнения действия
• глагол need - для выражения необходимости выполнения действия со значением нужно, надо
После модальных глаголов, кроме ought, смысловой глагол употребляется без частицы to.


• Если в глаголе есть несколько вспомогательных глаголов и модальный, то они всегда располагаются в таком порядке:
• модальный глагол
• вспомогательный глагол will(shall, would, should)
• вспомогательный глагол to have
• вспомогательный глагол to be
• смысловой глагол
Некоторые элементы этого порядка, кроме смыслового глагола, могут отсутствовать, а вспомогательные глаголы используются в необходимой форме, но последовательность всегда одна и та же.
Время смыслового глагола всегда определяется по первому вспомогательному глаголу, модальному глаголу, а при их отсутствии по форме смыслового глагола.


• В повелительном наклонении предложение сразу начинается с глагола. В приказах и просьбах подлежащее - you часто опускается, поэтому сразу идет глагол.



• Для образования вопросов первый вспомогательный или модальный глагол переносится перед подлежащим, если нет вспомогательных глаголов, то добавляется вспомогательный глагол to do. Если при добавлении to do, смысловой глагол был во 2 форме, то добавляется 2 форма глагола to do - did, а вместо 2 формы смыслового глагола ставится его 1 форма.



• Для образования отрицательных предложений после первого вспомогательного или модального глагола ставится отрицательная частица not, если нет вспомогательных глаголов и модального, то добавляется вспомогательный глагол to do и за ним частица not Если при добавлении to do, смысловой глагол был во 2 форме, то добавляется 2 форма глагола to do - did, частица not, а вместо 2 формы смыслового глагола ставится его 1 форма.

Вот и весь необходимый минимум, который необходимо обязательно знать перед началом изучения английского языка. Данных грамматических знаний будет достаточно, для понимания дословного смысла готовых изучаемых английских фраз. Если каких то знаний будет недостаточно то можно обратиться к обычным учебникам по английскому и понять необходимый раздел. Но для начала не стоит углубляться во все тонкости, это наоборот будет вас отвлекать и пугать своей сложностью.

Этого конечно будет недостаточно, для того чтобы начать самостоятельно составлять английские фразы. По мнению автора, вначале необходимо научиться понимать английские фразы, параллельно изучая уже готовые, при этом будет происходить наработка стереотипов их составления. Потом можно составлять свои фразы по шаблону с изученными, заменяя существительные глаголы и прилагательные на необходимые, и только после этого нужно углубленно изучать грамматику с ее громадным количеством правил и исключений.

Подобным образом происходит изучение нами в детстве родного русского языка. Вначале мы слушаем и пытаемся понять, что нам говорят. Потом начинаем понимать и пытаемся повторять и составлять простые фразы. И только когда мы уже хорошо говорим, мы идем в школу и тогда начинаем учить грамматику русского языка и все его правила, а в русском языке грамматических правил намного больше чем в английском.

Так что давайте изучать естественным путем, начиная с простого, опуская сложности, постепенно расширяя круг знания и степень владения английским языком. А то будет получаться как при изучении в наших школах. Много лет учим язык, знаем больше тысячи слов, но не можем сказать даже элементарного. А все потому, что большой объем разрозненных знаний не позволяет выработать языковое ядро. Пока учим одно время употребления глаголя, ранее изученное постепенно забывается, остается только ощущение, что изучить английский язык очень сложно.

Еще одна рекомендация, не спешить с наращиванием словарного запаса, особенно если у вас нет постоянной практики общения. А то будет получаться та же ситуация, изучая новые слова мы будет постепенно забывать ранее изученные. Постоянное наращивание словарного состава, без практики общения, не позволит изученным словам перейти из пассивного словарного запаса в активный.

Лучше изучив первые 2000 английских слов, потратить несколько месяцев на изучение английских фраз с этими словами. Пока вы не научитесь легко понимать их на слух, в тексте и с такой же легкостью их произносить. И только после этого можно расширять свой словарный запас. Если же у вас есть постоянное общение на английском языке и вы сразу начинаете применять изученный материал, то тогда конечно можно продолжать изучать новые слова без ограничений.

Как раз для изучения первый 2000 слов и фраз составленных из них, предназначен Тренажер английского языка, при помощи которого можно получить базовый уровень владения английским языком.

Жаль конечно, что наши общеобразовательные школы не могут научить нас базовому уровню владения английским языком и нам приходится потом в зрелом возрасте его осваивать.
А ведь для этого в школах есть все возможности. Даже дополнительно не нужно добавлять часы обучения. Для этого просто вместо первых трех лет обучения английского языка по 2 урока в неделю, необходимо сделать всего один год с ежедневным английским, в течении которого изучать только разговорный английский, который изучается в данном тренажере. Вместо изучения никому не нужных тем, типа о Лондоне или об англичанах, которые тут же забываются, потому что эта лексика не используется в разговорной речи, и зачем ее изучать на начальном уровне обучения, мне лично не понятно. Почему-то, математику мы начинаем изучать в первом классе не с интегралов и производных, а с обычных чисел, а о высшей математике даже не упоминаем. Но английский язык начинаем изучать с описательных текстов, основная часть лексики которых совершенно не используется в разговорной речи. А потом после школы, большинство учеников не могут вообще общаться на английском. Данный абзац адресован преподавателям английского языка, если они вдруг это прочитают, может быть некоторые из них задумаются над этим и начнут что то менять в процессе обучения.

Курс обучения данного тренажера рассчитан на период от 6 месяцев до года при обучении по 1 часу ежедневно, в зависимости от начального знания языка и ваших способностей.

Главное заставить себя ежедневно выделить 1 час для занятий. Не стоит сразу долго заниматься по много часов, так вы долго не выдержите и через некоторое время бросите обучение вообще.

Лучше по чуть-чуть, но регулярно, и через год, а то и раньше вы сможете общаться на английском языке. Для времени обучения можно использовать часть обеденного перерыва на работе, и задерживаться еще на полчаса после работы.

Если все же у вас возникнет ситуация, когда у вас не будет сил изучать новые слова или фразы, то не заставляйте себя насильно. Лучше повторите в этот день уже известные вам слова или фразы, но ни в коем случае не прекращайте занятия. Непозанимавшись один день, потом второй, а потом и совсем забросите. Поэтому лучше не спешить, а продвигаться медленно, но уверенно. Через пару месяцев это войдет в привычку и будет восприниматься как должное.

Примеры использования этих знаний при изучении английских фраз

При изучении английских фраз, обязательно понимать дословный смысл фразы и какую функцию с предложении выполняет каждое слово.

Встретив во фразе 2, 3 или 4 форму глагола (определяем по окончанию -ed для 2 и 3 ф., и -ing для 4 ф.) сразу переводите это слово соответствующим русским аналогом, а не такой-то формой этого глагола.

Например, встретили слово "writing", для вас это должно сразу ассоциироваться с переводом - "пишущий", но не как 4 форма глагола писать.

Или встретили слово "painted", посмотрели есть ли перед ним любая из форм глаголов be или have (am, is, are, was, were, be, being, been, have, has, had), если нет то это 2 форма и мы это слово переводим как "красил", иначе переводим как "окрашенный".

Так же, при дословном переводе фразы, не забывайте переводить соответствующими русскими формами вспомогательные глаголы be и have и их формы. Тогда вы без знания конструкций, образования тех или иных времен английских глаголов, сможете по дословному переводу понимать смысл фразы.

Приведем несколько примеров того, как необходимо понимать смысл английских фраз. В дословном переводе в скобках, перед соответствующим словом, будут указываться признаки, передаваемые вспомогательными глаголами или определителями. После английской фразы будет представлена последовательность постепенного перевода на русский язык

• He told the police he had seen the accident.
• Он (2ф.) рассказал (существительное) этой полиции (начало новой части предложения, нет предлогов, а идет дальше местоимение), он (прошедшее время, законченное действие 3ф.) увидевший (существительное) эту аварию.
• Он рассказал полиции, он уже видевший эту аварию.
• Он сказал в полиции, что видел, как произошла авария.


• I would like to come, but I am not free that evening.
• Я (будущее время) нравиться (следующий глагол) подходить (начало новой части предложения предлог but) , но я есть не свободен (существительное) этот вечер.
• Я хочу прийти, но я не свободен этот вечер.
• Мне хочется прийти, но у меня вечер занят.


• I remember having read about it in the newspaper.
• Я (1ф. наст. вр.) помню (4 ф., но это не глагол нет to) имеющий чтение об этом в (существительное) этой газете.
• Я помню был читающий об этом в газете.
• Я помню, что читал об этом в гатезе.


• He sat on the sofa reading a book.
• Он (2ф. прош. вр.) сидел на (существительное) диване (4 ф., но это не глагол нет to) читающий (существительное, какуюто) книгу.
• Он сидел на диване, читая книгу.


• Having lost the key he couldn't enter the room.
• Имеющий потерянный (сущ.) ключ, (новая часть предл.), он не смог войти (сущ.) эта комната.
• потеряв ключ, он не мог войти в комнату.

Подобным же образом, необходимо разбирать каждую изучаемую фразу. Постепенно привыкая к образу мышления англоязычных.

По другому составлять фразы они не могут, потому что в английском языке нет тех возможностей по изменению слов, что есть в русском языке, поэтому им приходится и мыслить по другому.

Зато эта простота и некоторая ограниченность английского языка, позволила ему завоевать весь мир. Ведь в общении главное понимать друг друга, а форма второстепенна.

Несколько примеров разбора фраз, а так же несколько таблиц использования всех английских временных форм с примерами и комментариями можно посмотреть в этом файле gram.doc.